百年前，梁启超写下《少年中国说》，以"鹰隼试翼开云kaiyun.com，风尘翕张"的锐气，招呼少年觉悟；梁念念成与林徽因在战火中驱驰，用建筑丈量闲雅，用诗文看护文化火种。

他们缘何成为时间的星辰？谜底不祥在于：

深厚的文化根基✔

豁达的视线样子✔

高出功利的精神追求✔

今天，当莳植堕入"器用感性"的困局，当"内卷"与"空腹"成为孩子的成长孤寂，小鹰筹画以东谈主文莳植为锚点，用六大训诫模子，重新界说"改日社会引颈者"——不是培养细致的自私目的者，而是助长根植中原、心向天地的"驭风少年"。

01

小鹰筹画，怎么酬谢时间之问？

前段期间，清华大学容貌与默契科学系讲授彭凯平先生在第六届 IEIC 大会上，提议了一个问题：

在传统的工业时间，咱们可爱能"入手"的东谈主，工匠、工东谈主阶层是工业时间的主东谈主；

在信息时间，咱们可爱能"动脑"的东谈主，计较机行业、信息行业、新媒体行业是这个时间的主东谈主；

到了 21 世纪，是数字化、东谈主工智能的时间，这个时间的主东谈主是谁？

当 AI 能蓦的完成学问检索、作文润色、解题和教学时，孩子们还能作念什么？咱们家长能作念什么？

改日社会究竟需要什么样的东谈主？什么样的东谈主才气够引颈改日社会的发展呢？ 

亲近母语合计：信得过的引颈者要具备好意思善、明辨、融通、立异、奋斗、担当 6 大中枢训诫。这些训诫并非成年东谈主的专属，亦然孩子成长中不可或缺的。

孩子正处于东谈主格塑造的要津时期，就像初升的太阳，充满无穷后劲和但愿。咱们但愿咱们的莳植勾引他们找到东谈主生的标的，用行径证据生命的意旨，成为照亮他东谈主前行的灯塔，成为改日的引颈者。

基于此，亲近母语的【小鹰筹画】应时而生。（↓可点击稽察）

小鹰筹画，由亲近母语首创东谈主徐冬梅领衔，中枢老师团队研发和执教，以培育改日社会引颈者为中枢贪图。

徐冬梅

亲近母语首创东谈主，有名儿童阅读扩充东谈主，《中国莳植报》2005 年度鼓动念书十大东谈主物  

它旨在为一至六年龄阅读才略优秀的小学生提供以深度阅读为中枢，以专题性读写与探究为旅途的通识莳植，培养他们具备好意思善、明辨、奋斗、担当、融通、立异的中枢训诫，从而奠定孩子毕生发展的东谈主格基础。

小鹰筹画训诫模子

想了解更多课程试验，请添加客服微信商讨：

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好意思善：修己达东谈主的精神底色

"好意思善"是修己达东谈主的精神底色，是孩子成长中不可或缺的品性。在小鹰筹画中，咱们通过专题读写和念念辨探究，勾引孩子感受好意思与善的力量，将其内化为我方的精神底色，最终成为一个暖和、勇敢、有爱的东谈主。

比如，咱们带二年龄的孩子深入"成长的力量"专题，阅读经典绘本《小黑鱼》，带孩子念念考和探究，让他们明白，暖和与勇敢不仅体现在对弱者的保护，更在于面对窘境时的合作与担当。

咱们带五年龄的孩子探讨"生命的尊荣"专题，各人共读《西顿动物故事》，念念考"动物的心绪和聪慧"，探究"什么才是有尊荣的在世"，等等，让孩子深入感受到生命的刚硬与宝贵。

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明辨：寂寥念念考的感性之光

"明辨"是指显然地别离和判断事物的真伪、短长、优劣和价值的才略。它不仅需要学问和训导的积存，更需要批判性念念维和寂寥念念考才略。这种才略能匡助咱们在复杂的信息和多元的不雅点中保合手澄澈的头脑，不盲目追随，不东谈主云亦云。

在"爱念念考的孩子"专题中，二年龄的孩子们通过探讨"我可以撒谎吗？""我可以打架吗？""为什么我弗成当头儿？""若是我不去上学？"等问题，伸开玄学层面的念念考。这些商量勾引他们感性念念考，发现自我，意志世界，进而培养批判性和创造性念念维。

六年龄的孩子们通过阅读《说中国》，深入理会历史与文化，感受中国文化的特有魔力与价值。书中饱读舞咱们在面对西方文化的冲击时，保合手寂寥念念考，既不盲目珍视，也不妄自尊大。这种感性念念考的文化作风，有助于孩子们更好地贯穿和传承中国文化，从而增强文化自信。

3

融通：跨越时空的文化摆渡

在当前全球化与信息化的时间，孩子们面对着前所未有的多元文化冲击。融通，即跨越时空、跨越文化的整合与贯穿，成为孩子们必备的才略。通过融通，孩子们能够更好地贯穿世界，变成豁达的视线和包容的心态，同期也能在多元文化中找到我方的定位。

走进"河与中国"这个专题，带三年龄孩子研读《一条大河》《长江，长江》，制作江河流域图，探究河流与东谈主们生涯、中国闲雅的联系等。通过这些联想，孩子们不仅能够深入贯穿河流与中国的联系，还能在跨学科、跨文化、跨时空的学习中，培养融通的念念维方式和豁达的视线，为他们改日的学习和成长奠定坚实的基础。

深入"闲雅之光"专题，带四年龄孩子研读《了不得的闲雅现场》，梳理中国闲雅发展舆图与期间轴，探究商周到秦汉的"国度形态"怎么演变，写文物商量证据等等，让孩子感受到不同闲雅的光芒与特有，并在探究中加深对多元文化的贯穿。

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立异：突破窠臼的创造基因

在当前快速发展的时间，立异已成为鼓动社会跳跃和个东谈主成长的中枢能源。关于孩子来说，培养立异念念维不仅是符合改日社会的需要，更是引发潜能、收场自我价值的要津。

比如带孩子探究"东谈主类的昔日与改日"，共读《东谈主类简史》《改日简史》，念念考河梳理东谈主类社会的紧要变审慎有筹画，分析变革原因，探究文化冲突与战斗能否被克服、改日东谈主类会面对哪些新的挑战和问题，并试着联想一款改日智能机器东谈主，匡助东谈主类贬责某个生涯或功绩问题。

通过这种联想，孩子们学会了怎么冲破传统念念维的不休，勇于质疑和挑战现存的不雅念。举例，在联想改日机器东谈主时，他们需要念念考怎么高出现存的时期终端，提议全新的功能和联想理念。这种勇于尝试、勇于立异的精神，恰是立异念念维的中枢成分。

5

奋斗：心向星海的样子胸襟

奋斗是孩子成长的灯塔，能为他们照亮前行的标的。奋斗让孩子明确贪图，幸免在成长中迷失。有了志向，孩子会更有能源，面对难得时也能长期不渝。同期，奋斗能培养孩子的职守感，让他们学会为社会和他东谈主孝敬。

在"长时明灯——孔子"专题中，咱们带五年龄的孩子走进孔子的世界。孔子 15 岁奋斗于学，一世追肆业问与谈德的完善，成为万世之师。他教唆弟子们早奋斗、立大志，并信守贞向，通过"言志"勾引他们开垦深广生机。

孔子的故事和《论语》的聪慧，让咱们看到奋斗对孩子成长的膺惩性：它不仅能为孩子指引标的，还能让他们在面对难得时保合手强劲不平的签订，最终收场东谈主生价值。

6

担当：舍我其谁的职守自发

担当是孩子成长中塑造崇高品格的要津，是改日成为社会栋梁的膺惩基石。它不仅是对个东谈主行径的拘谨，更是对社会、对国度的职守自发。在全球化时间，孩子需要具备国外视线和功绩感，明白个东谈主气运与国度、世界紧密联贯。担当能让孩子在面对挑战时挺身而出，成为鼓动社会跳跃的力量，培养他们成为有职守感、有功绩感的公民，为国度的焕发和东谈主类的福祉孝敬力量。

比如，六年龄带孩子走进"觉悟年代"专题，沿途研读《毛泽东传》，选看电视剧《觉悟年代》，梳理毛泽东的生平年表，探究长征为什么能够生效等问题，写一篇小论文或者组织一场班级念书会。引发孩子在关照现实的基础上念念考现代后生的困惑，贯穿伟东谈主的心绪、念念想和行径，以榜样的力量引发"为天地立心，为生民立命"的职守和担当，匡助他们立大东谈主之志、向正人之学。

走进六年龄"三千年闲雅大变局"专题，孩子们共读和洽商《说中国》《三千年闲雅大变局》，了解中国和西方政事、经济、社会、文化的演变，商量中西闲雅三千年之大变局，用大历史的眼神看世界和中国，开放样子，增长见解，培养孩子领有像鹰同样豁达的视线，尖锐的知致力于，培养家国世界的情感，有担当。

咱们但愿孩子在好意思善中修己达东谈主，在明辨中寂寥念念考，在融通中跨越文化，在立异中突破自我，在奋斗中锚定辽远，在担当中践行功绩。

02

小鹰筹画怎么将训诫落地？

不同于填鸭式提防，小鹰筹画有4 大学习旅途，5 步读写探究学习闭环，12 次在线直播探究课堂，确保以上的训诫能够精确落地。

4 大学习旅途，打算显然合理、有深度

【小鹰筹画】以文言朗诵 + 文体阅读 + 列传阅读 + 通识阅读联贯结，保证孩子阅读的试吃，丰富度以及深度。

每周 2 篇文言文本朗诵，引发孩子的好奇钦慕，让孩子在文言朗诵中走进中国文化，开垦初步的东谈主生生机。

每个月 1 个专题，带孩子阅读优秀的文体和东谈主文经典，培养孩子的心绪感受力、同理心，念念考力等。其中的东谈主物列传和东谈主文通识阅读，让孩子得回榜样的力量，从小开垦大志向；有我方豁达的视线，豁达的胸襟。

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2025 年春季课程大纲

5 步读写探究齐全学习闭环

【小鹰筹画】接纳专题读写与念念辨探究的模式，聚焦个东谈主、社会、国度、世界现实，以深度阅读为基础，变成阅读、念念辨、探究、调换、写稿，从输入到输出的学习闭环。

念书多，不代表读得深，读得清，读得好；读了以后，不是被迫输入一些学问，而是能有我方的念念考，致使会念念辨，看问题样子更豁达，不钻牛角尖。还能就某个景观，有我方的拜访、分析，和伙伴进行洽商、探究，从而变成我方的产出后果。在这个经由中，精进我方的抒发和写稿才略。还能变成我方对事物或景观的见识，有寂寥的审好意思、念念考和批判。

而这刚好是【小鹰筹画】要带孩子作念到的。

12 次高质料直播探究课堂

在【小鹰筹画】中，每个年龄悉心联想了12 次千里浸式探究课堂。二年龄每堂课 60 分钟，其余年龄每堂课 80-90 分钟。每个年龄设有三个专题，每个专题分为 4 周，每周 1 次直播课。这么的安排不仅保证了学习的深度，还兼顾了孩子的学习节拍和好奇钦慕。

【小鹰筹画】的课堂还异常留神孩子的学习体验。时常，孩子的课内学习大多是机械化检会，神志单一，容易让孩子感到败兴。而这里的课堂联想则全都不同：

这里的课堂不仅提供高品性的输入，还留神高质料的调换、碰撞、启发和带领。

课程接纳分组商量、合作探究的教学方式。每一次的小组商量都是一场念念维盛宴，每一次的合作探究都是一次团队实践。产生遒劲的能量场，促进孩子更深入地念念考，引发出自己的潜能；也能潜移暗化的促使孩子向榜样看皆，使我方变得愈加优秀。

课后，孩子将有高质料的输出。这种联想不仅擢升了孩子的学习效果，还培养了他们的寂寥念念考才略和创造力。每节课后，伴读师会对孩子的课程功课进行一双一的防护点评。不仅指出孩子的优点，还会提议优化建议，匡助孩子在实践中擢升才略。

【招生东谈主数】

L2-L6 级（L1 本季不开课）

每级限招48东谈主，额满即止

小步念书会老学员优先

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报名应知

1.课前老成完成测评，保证提交材料真实竟然；

2.坚合手朗诵打卡，坚合手读完课程用书；

3.除迥殊原因外，按期进入直播课；

4.为增强庆典感和千里浸感，敦朴直播时，斡旋以老鹰形象出现，不出镜直播；

5.积极参与小组商量，按期完成课后探究与写稿任务；

6.开放有偿学习前 3 次直播课，之后不再收受退课退款，敬请温雅。

点亮小星标 ★ 精彩可以过

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